A. Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar
B. Líneas generales de actuación pedagógica
C. Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las áreas de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la igualdad de género como un objetivo primordial.
D. Los criterios pedagógicos para la determinación del horario de dedicación de las personas responsables de los órganos de coordinación docente.
E. Los procedimientos y criterios de evaluación y promoción del alumnado.
F. La forma de atención a la diversidad del alumnado (Plan de Atención a la Diversidad).
G. La organización de las actividades de refuerzo y recuperación. Programa de refuerzo
H. El Plan de Orientación y Acción Tutorial.
I. El procedimiento para subscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias.
J. El Plan de Convivencia.
K. El Plan de Formación del Profesorado.
L. Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar.
M. Los procedimientos de evaluación interna.
N. Los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignación de tutorías.
Ñ. Los criterios generales para elaborar las Programaciones Didácticas de cada una de las áreas de la Educación Primaria y de la Educación Especial y las Propuestas Pedagógicas de la Educación Infantil.
O. Los planes estratégicos que se desarrollen en el centro.