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Thursday, May 11

Wednesday, May 3

  1. page 1 PROYECTO EDUCATIVO edited ... E. Los procedimientos y criterios de evaluación y promoción del alumnado. F. La forma de aten…
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    E. Los procedimientos y criterios de evaluación y promoción del alumnado.
    F. La forma de atención a la diversidad del alumnado (Plan de Atención a la Diversidad).
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    y recuperación.
    Programa
    Programa de refuerzo
    H. El Plan de Orientación y Acción Tutorial.
    I. El procedimiento para subscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias.
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Wednesday, April 26

  1. page 1 PROYECTO EDUCATIVO edited ... F. La forma de atención a la diversidad del alumnado (Plan de Atención a la Diversidad). G. L…
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    F. La forma de atención a la diversidad del alumnado (Plan de Atención a la Diversidad).
    G. La organización de las actividades de refuerzo y recuperación.
    Programa de refuerzo
    H. El Plan de Orientación y Acción Tutorial.
    I. El procedimiento para subscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias.
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  2. page Formación de profesorado edited ... para abordar la implementación de las CC.BB. (competencias básicas) en los diseños curricu…

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    para abordar la implementación de las CC.BB. (competencias básicas) en los diseños curriculares, en la práctica
    El Plan de Formación del Profesorado debe responder a las necesidades de formación detectadas y acorde a los planes educativos a los que esté acogido el centro. Es conveniente que se plantee una programación a corto, medio y largo plazo, teniendo en cuenta la situación de la plantilla (definitivos, provisiona­les), las líneas prioritarias de actuación y los objetivos propios del centro expresados en el proyecto educativo.
    Autoformación: Programar y evaluar las competencias básicas.
    Primeros auxilios e información sobre enfermedades
    1. OBJETIVOS.
    A.Responder a problemas concretos detectados en el Centro cuyas posibilidades de solución impliquen una mejora en la acción pedagógica.
    B. Diseñar anualmente una formación
    del alumnado.
    Manejo postural.
    Elaboración
    profesorado vinculada a los análisis de proyecto didáctico globalizado "Isla Mágica" Curso 2009/2010
    Escuela 2.0
    la realidad educativa del Centro.
    C. Atender prioritariamente a la formación del grupo docente
    en Cazorla parasu globalidad, más que a la formación aislada de los individuos, en coherencia con la idea de asumir el concepto de las propuestas de la enseñanza como actividad coordinada y de trabajo en equipo que requiere el dominio de unas destrezas comunes.
    D. Realizar procesos de reflexión sobre la práctica proporcionando “tiempos, espacios y condiciones que permitan al
    profesorado evaluar su experiencia y su práctica diaria y deducir de tercer ciclo. Curso 2009/2010
    Curso : Competencias Clave. En éste curso
    ello los cambios necesarios en su programación”.
    E. Incorporar las actividades de formación a las tareas que
    se involucro todorealizan en horario de trabajo.
    F. Implementar las mejoras producidas gracias a la formación en la práctica y desarrollo diario del proceso de enseñanza.
    G. Establecer un proceso definido para
    el claustrodiseño de profesores teniendo una respuesta muy positiva.
    Solicitud al CEP
    las actividades de Úbeda porformación,en el que todos los sectores y órganos de coordinación y decisión tomen parte del claustromismo,contandoconelpapeldelosapoyosexternosenlaaportacióndeelementoseinformacionesparalareflexiónyladiscusiónmásqueenlaimposiciónde modelos ajenos al contexto.
    2. PROCESO PARA EL DISEÑO ANUAL DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y SU EVALUACIÓN.
    El proceso a seguir para el diseño anual
    de profesoradosla formación del curso "Evaluar competencias".
    El
    profesorado también se formadefine en las siguientes etapas:
    a)El Claustro realiza un análisis y diagnóstico de necesidades del Centro en el mes de septiembre
    a nivel personaltravés de la Memoria de Autoevaluación para el Plan de Mejora.
    b)Las conclusiones de tal estudio son derivadas al equipo directivo del Centro,el cual elabora un borrador de Plan de Mejora donde se explicitan priorizadas las actuaciones a desarrollar
    en idiomasel curso escolar con vistas a la mejora de resultados escolares, organización,funcionamiento…Entalesactuaciones se insertala formacióndelprofesoradonecesariacomoelementoimprescindibleparallevarlasacabo,definiendotiemposdeaplicación,recursosnecesarios,encargadosdesuimplementación,indicadoresdelogroacalificaryagentes evaluadores.
    c) El equipodirectivo remitetalborradordePlan deMejora alETCP, elcualrealiza aquellasaportaciones queconsiderepertinentes y/o propuestasde modificación/eliminación.
    d) El equipo directivo, oído el análisis del ETCP, elabora un Plan de Mejora definitivo y lo presenta al Claustro de Profesorado y al ConsejoEscolarparasuinformación.
    e)Trimestralmente,enlasrevisionesperiódicasdelaProgramación GeneralAnual,sevolveráaevaluarlaformaciónatravésdelgradodeconsecucióndelos indicadoresdelogrodiseñadosatalefectoporlosagentesasignados.
    f) Afinaldecurso,elequipo deevaluación,atravésdelaMemoriadeAutoevaluación,seráelencargadoderealizarunaevaluaciónfinal.

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  3. page Atención a la diversidad edited ... Plan de atención a la diversidad del alumnado Programa de refuerzo Organización de activida…
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    Plan de atención a la diversidad del alumnado
    Programa de refuerzo
    Organización de actividades de refuerzo y recuperación
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  4. page Evaluación edited ORDEN DE 4 DE NOVIEMBRE 2015 SOBRE EVALUACIÓN EN PRIMARIA ORIENTACIONES DE LA INSPECCIÓN PARA L…

    ORDEN DE 4 DE NOVIEMBRE 2015 SOBRE EVALUACIÓN EN PRIMARIA
    ORIENTACIONES DE LA INSPECCIÓN PARA LAS SESIONES DE EVALUACIÓN
    CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR CICLOS {Criterios de calificación por ciclos.doc}
    ORIENTACIONES SOBRE EVALUACIÓN

    Se levantará acta de cada grupo-nivel
    Puntos a tratar en el orden del día:
    ...
    Los centros docentes públicos cumplimentarán electrónicamente los documentos oficiales de evaluación , a través de los módulos correspondientes incorporados al sistema informático «Séneca».
    Documentos a tener en cuenta a la hora de evaluar y que se encuentran localizables en las correspondientes normativas:
    ...
    ACADÉMICO DEL ALUMNADO
    ANEXO
    ALUMNADOANEXO III: HISTORIAL ACADÉMICO
    ANEXO
    ACADÉMICOANEXO IV: INFORME
    ...
    PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
    ANEXO
    PRIMARIAANEXO V: INFORME
    ...
    . EDUCACIÓN PRIMARIA
    ANEXO
    PRIMARIAANEXO V: INFORME
    Coincidiendo con las revisiones periódicas de cada uno de los trimestres, el Jefe de Estudios informará ampliamente al Consejo Escolar del Centro de los resultados académicos obtenidos en las diferentes áreas y niveles en cada uno de los trimestres por la totalidad de los alumnos del centro.
    1.- LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS DIFERENTES ÁREAS
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    ...
    Los centros docentes públicos cumplimentarán electrónicamente los documentos oficiales de evaluación , a través de los módulos correspondientes incorporados al sistema informático «Séneca».
    Documentos a tener en cuenta a la hora de evaluar y que se encuentran localizables en las correspondientes normativas:
    ...
    ACADÉMICO DEL ALUMNADOANEXOALUMNADO
    ANEXO
    III: HISTORIAL ACADÉMICOANEXOACADÉMICO
    ANEXO
    IV: INFORME
    ...
    PARA EDUCACIÓN PRIMARIAANEXOPRIMARIA
    ANEXO
    V: INFORME
    ...
    . EDUCACIÓN PRIMARIAANEXOPRIMARIA
    ANEXO
    V: INFORME
    Coincidiendo con las revisiones periódicas de cada uno de los trimestres, el Jefe de Estudios informará ampliamente al Consejo Escolar del Centro de los resultados académicos obtenidos en las diferentes áreas y niveles en cada uno de los trimestres por la totalidad de los alumnos del centro.
    1.- LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS DIFERENTES ÁREAS
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Friday, April 21

  1. page Biblioteca edited ... Funcionamiento Biblioteca.doc} Instrucciones sobre Bibliotecas Utilización de la Biblioteca …
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    Funcionamiento Biblioteca.doc} Instrucciones sobre Bibliotecas Utilización de la Biblioteca Actuaciones La biblioteca escolar
    PLAN DE TRABAJO
    INSTRUCCIONES

    Será responsabilidad del Equipo de la Biblioteca:
    a. Registrar, catalogar y clasificar los ejemplares que lleguen al centro, tanto por adquisición con los presupuestos propios, como los procedentes de donaciones o envíos de la Consejería. Los libros adquiridos por los equipos de Ciclo, también estarán en el registro de la Biblioteca aunque físicamente estén ubicados en otra dependencia.
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Wednesday, February 15

  1. page Atención a la diversidad edited ... Plan de atención a la diversidad del alumnado Programa de refuerzo Organización de activida…
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    Plan de atención a la diversidad del alumnado
    Programa de refuerzo
    Organización de actividades de refuerzo y recuperación
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